Перейти до основного вмісту

Блог Вчителя історії Мороз І.В.

Шукати в цьому блозі

Трудове навчання 7 клас

Опубліковано Блог вчителя історії Мороз І.В.

Отримати посилання
Facebook
Twitter
Pinterest
Електронна пошта
Інші додатки

Остаточна обробка виробу. захист проєкту.

Вибір та обгрунтування теми проєкту. Планування роботи з виконананя проєкту.

Виготовлення в'язаного виробу

Отримати посилання
Facebook
Twitter
Pinterest
Електронна пошта
Інші додатки

Коментарі

Дописати коментар

Популярні публікації

Відновлення владної вертикалі в ході президентських та парламентських виборів 2014 р.

https://pidru4niki.com/76139/istoriya/vibori_2014_prezidenta_ukrayini_dostrokovi_vibori_verhovnoyi_ukrayini Після повалення режиму В.Януковича єдиним вищим легітимним органом влади залишилась Верховна Рада України. Під впливом подій "Революції гідності" відбулось переформування її більшості. Частина депутатів колишньої більшості втекла за кордон, боячись переслідувань. Решта депутатів взяла на себе відповідальність за долю країни. 22 лютого спікером ВР України був обраний Олександр Турчинов, він же став і виконуючим обов'язки Президента України. За короткий час парламентом були ухвалені важливі рішення, які відновили вертикаль влади, і впроваджені заходи по захисту країни. Так, були відновлені дії положень Конституції, які були скасовані режимом Януковича, скасовані "диктаторські" закони, ухвалені заходи з відновлення боєздатності армії, створена Національна гвардія, добровольчі батальйони спец- призначення; прийнято пакет законодавчих актів з реформування пра

Практична робота: “Проаналізувати програмові документи товариства “Просвіта”/ “Сокіл”/ “Січ.””

Підручник з Історії України. 9 клас. Власов - Нова програма § 32. Вплив греко-католицької церкви на формування національної свідомості населення західноукраїнських земель. Практичне заняття Тема: Практичне заняття «Програмові документи Сокіл/Січ/Просвіта» Мета уроку: проаналізувати програмові документи Сокіл/Січ, розкрити значення діяльності у розвитку українського національного руху; розвивати в учнів уміння працювати з документами, аналізувати їх, робити висновки, порівняння, висловлювати свої думки та ставлення; виховувати повагу до представників національно-визвольного руху, які були носіями української національної ідеї. Учні мають навчитися: - аналізувати програмові документи товариства Сокіл/Січ; - робити порівняння, висновки; - висловлювати власне ставлення до діяльності членів - братства; - визначати історичне значення Кирило–Мефодіївського братства в національно-визв

Ісламська революція в Ірані. “Арабська весна”.

ТЕсти посилання в кінці Основні поняття: ісламська революція, ісламський фундаменталізм, «арабська весна». Основні дати та події: 1 квітня 1979 р. – проголошення ІРІ, 3 грудня 1979 р. – прийнято нову конституцію Ірану, 17 грудня 2010 р. – початок «арабської весни». Хід уроку І. Організація навчальної діяльності ІІ. Перевірка домашнього завдання Бесіда 1. Поясніть значення понять «Палестина» та «палестинці». 2. Які держави мали утворитися на території Палестини за резолюцією ООН №181? 3. Поясніть чому палестинці не зуміли створити власну державу? 4. У чому виявилося загострення арабо-ізраїльських відносин? 5. Охарактеризуйте перебіг шестиденної війни. 6. Чому війна 1973 року називається «війною Судного дня»? 7. Назвіть наслідки підписання мирного договору між Ізраїлем та Єгиптом у 1979 р.. 8. Сформулюйте мету Організації визволення Палестини. 9. Охарактеризуйте геополітичне становище Палестинської автономії. 10. Оха

На платформі Blogger

Мороз Іра