Перейти до основного вмісту

Блог Вчителя історії Мороз І.В.

Шукати в цьому блозі

Трудове навчання 9 клас

Опубліковано Блог вчителя історії Мороз І.В.

Отримати посилання
Facebook
Twitter
Pinterest
Електронна пошта
Інші додатки

Створення схеми для в’язання. Плетіння.

Технологічний процес виготовлення виробу

Технологічний процес виготовлення виробу.

Технологічний процес оздоблення виробу ( на власний вибір)

Отримати посилання
Facebook
Twitter
Pinterest
Електронна пошта
Інші додатки

Коментарі

Дописати коментар

Популярні публікації

Відновлення владної вертикалі в ході президентських та парламентських виборів 2014 р.

https://pidru4niki.com/76139/istoriya/vibori_2014_prezidenta_ukrayini_dostrokovi_vibori_verhovnoyi_ukrayini Після повалення режиму В.Януковича єдиним вищим легітимним органом влади залишилась Верховна Рада України. Під впливом подій "Революції гідності" відбулось переформування її більшості. Частина депутатів колишньої більшості втекла за кордон, боячись переслідувань. Решта депутатів взяла на себе відповідальність за долю країни. 22 лютого спікером ВР України був обраний Олександр Турчинов, він же став і виконуючим обов'язки Президента України. За короткий час парламентом були ухвалені важливі рішення, які відновили вертикаль влади, і впроваджені заходи по захисту країни. Так, були відновлені дії положень Конституції, які були скасовані режимом Януковича, скасовані "диктаторські" закони, ухвалені заходи з відновлення боєздатності армії, створена Національна гвардія, добровольчі батальйони спец- призначення; прийнято пакет законодавчих актів з реформування пра

Практична робота: “Проаналізувати програмові документи товариства “Просвіта”/ “Сокіл”/ “Січ.””

Підручник з Історії України. 9 клас. Власов - Нова програма § 32. Вплив греко-католицької церкви на формування національної свідомості населення західноукраїнських земель. Практичне заняття Тема: Практичне заняття «Програмові документи Сокіл/Січ/Просвіта» Мета уроку: проаналізувати програмові документи Сокіл/Січ, розкрити значення діяльності у розвитку українського національного руху; розвивати в учнів уміння працювати з документами, аналізувати їх, робити висновки, порівняння, висловлювати свої думки та ставлення; виховувати повагу до представників національно-визвольного руху, які були носіями української національної ідеї. Учні мають навчитися: - аналізувати програмові документи товариства Сокіл/Січ; - робити порівняння, висновки; - висловлювати власне ставлення до діяльності членів - братства; - визначати історичне значення Кирило–Мефодіївського братства в національно-визв

Скласти історичний портрет Юрія Дрогобича, Костянтина Острозького

Щоб створити історичний портрет, користуйтесь пам"яткою, проте врахуйте, що пам"ятка - не шаблон, а лише основа для Вашої індивідуальної творчості 1.Як відбувалося становлення особистості історичного діяча? •Де і коли він народився? •Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався? 2. Особисті якості й риси характеру. •Як особисті якості впливали на його діяльність? •Які з його особистих якостей Вам подобаються, а які ні? 3. Діяльність історичного діяча. •Схарактеризуйте основні справи його життя. •Які успіхи й невдачі були в його справах? •Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому? •Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому? •Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників б) для нащадків •За що людство пам‘ятає цю людину? 4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте свою позицію Юрій Котермак Дрогобич https://kolokray.com/uk/f/drogobich-yuriy-kotermak.html Костянтин Острозький https://www.bbc.com/ukrainian/blogs-55218

На платформі Blogger

Мороз Іра