• 6 клас Історія

Що вивчає наука «Історія».

 


посилання на відеоурок https://meet.google.com/sdj-yxri-txz

ПРОЧИТАЙТЕ ПАРАГРАФ 1 ПІДРУЧНИКА

Вступ до історії. 5 клас. Щупак - Нова програма


§ 1 Що вивчає історія.

Що вивчає історія: основні поняття
  • Минуле людства: як жили, працювали, воювали, будували міста та вивчали світ наші предки.
  • Головні питання історії: де? коли? як жили? що робили? як діяли?
  • Історики: вчені, які досліджують минуле за допомогою спеціальних доказів (Костомаров, Грушевський, Геродот та ін.).
  • Муза Кліо: давньогрецька покровителька історії. 
 Що таке історія?
Історія — це наука, яка вивчає минуле людства. Вона досліджує, як жили люди в давнину, як змінювалися їхні житла, одяг, знаряддя праці, як виникали й зникали міста та цілі держави.
Слово «історія» має давньогрецьке походження і перекладається як «розповідь про те, що дізнався».
  • Батько історії: Давньогрецький учений Геродот, який першим почав записувати важливі події минулого.
  • Муза історії: У Давній Греції покровителькою цієї науки вважали музу на ім'я Кліо (її зображували із сувоєм пергаменту в руках).

 Головні запитання, на які відповідає історія
Щоб відтворити картину минулого, історики завжди шукають відповіді на п'ять основних запитань:
  1. Що відбулося? (Подія)
  2. Коли відбулося? (Час / Дата)
  3. Де відбулося? (Місце / Простір)
  4. Хто брав участь? (Історичні діячі або народ)
  5. Чому це відбулося і до чого призвело? (Причини та наслідки)
Що вивчає історія України?
Історія України — це частина всесвітньої історії. Вона вивчає:
  • Минуле народів, які жили на наших землях від найдавніших часів.
  • Борців за незалежність України (князів, козаків, сучасних героїв).
  • Виникнення українських міст, сіл, культури та традицій.
Звідки історики дізнаються про минуле?
Минуле не зникає безслідно. Воно залишає «сліди», які називають історичними джерелами. Вони поділяються на три основні групи:
  • Речові джерела: старовинні монети, зброя, посуд, руїни замків, прикраси (їх розкопує наука археологія).
  • Писемні джерела: літописи, стародавні книги, листи, закони, щоденники.
  • Усні джерела: міфи, легенди, казки, пісні, перекази, які передавалися «з вуст в уста».
Словничок п'ятикласника (Запам'ятай!)
  • Історія — наука про минуле людства.
  • Історик — учений, який досліджує минуле.
  • Історичні джерела — усе, що збереглося з минулих часів і розповідає нам про життя людей.
Пам’ятка учня «Як працювати з історичними джерелами» 🧐🔍
Ця пам'ятка допоможе тобі стати справжнім дослідником історії та легко аналізувати будь-які знахідки з минулого!
🗺️ Крок 1. Перше знайомство з джерелом
  • Визнач вид джерела: що перед тобою? (Речове — посуд, зброя; писемне — книга, лист; усне — легенда, казка).
  • Дізнайся походження: хто є автором цього джерела і коли приблизно воно було створене?
📖 Крок 2. Дослідження та аналіз
  • Для речових джерел: з якого матеріалу зроблено предмет? Для чого його використовували наші предки?
  • Для писемних джерел: про яку історичну подію або постать розповідає текст? Які нові слова чи імена ти там зустрів?
  • Для усних джерел: які народні традиції, звичаї чи вірування відображені в цій легенді чи пісні?
🧠 Крок 3. Робимо висновки (Уроки Кліо)
  • Знайди головне: яку найважливішу інформацію про життя людей у минулому дає це джерело?
  • Перевір правдивість: чи можна повністю довіряти цьому джерелу? Чи не перебільшує автор? (Пам'ятай: історики завжди порівнюють кілька джерел!).
  • Вислови думку: яке ставлення у тебе викликає ця інформація або предмет?
💡 Золоте правило історика: Жодне історичне джерело не розповість усього, якщо не поставити йому правильних запитань!
















Posted by on Немає коментарів:

Право і закони у житті людини

 

Переглянути відео  : https://www.youtube.com/watch?v=luifQXCRSU0
Posted by on Немає коментарів:

«Довге» ХІХ століття: період модернізації та національних рухів у Європі.

 

Знати: - хронологічні межі та ознаки Нового часу;

Розуміти: – поняття: «“довге” ХІХ століття», «модернізація», «національне відродження»; дев’ятнадцяте століття як час суспільної модернізації, соціальних і національних рухів у Європі; модернізацію як перехід від традиційного аграрного до сучасного індустріального та урбанізованого суспільства.
Уміти: – обґрунтувати хронологічні межі історичного («довгого») ХІХ ст.; 

Назва періоду

Хронологічні межі

Стародавня історія

Поява людини на Землі — IV ст. н. е.

Середньовічна історія

V ст. н. е. — кінець XV ст.

Нова історія

I частина:

кінець XV — кінець XVIII ст.

II частина:

кінець XVIII — початок XX ст.

Новітня історія

I частина:

1914—1939 рр.

II частина:

1939 р. — початок XXI ст.


·       Який період історії ви вивчали у 8-му класі?

·       Покажіть на карті країни, до яких входила територія України на початку XVIII ст.

·       Покажіть на карті країни, до яких увійшли українські землі після трьох поділів Польщі.

·       За яких умов була утворена Гетьманщина та які території до неї входили?

·       Кого з гетьманів ви запам’ятали найбільше і чому?

1.     Місце другої частини Нового часу у всесвітній історії. та історії України 

Цього навчального року ви продовжите знайомство з подіями Нової історії, або історії Нового часу. Предметом вашого вивчення цього року буде XIX ст., тому деякі дослідники використовують щодо цього періоду Нового часу назву «довге» XIX століття.

У другій частині Нового часу, що стала епохою модернізації, відбулося чимало важливих змін у житті людей. Зокрема, у країнах Західної Європи та Америки, які називають Заходом, сформувалося індустріальне суспільство. Український народ пройшов свій шлях від традиційного укладу до модернізаці.

Робота з поняттями

·       Індустріальне суспільство – суспільство, що спирається на використання технологій та машин задля забезпечення масового виробництва, підтримки численного населення та легкого розподілу праці.

 

У цей час у світі відбулися процеси суспільної модернізації.

Робота з поняттями

·       Модернізація – зміни в суспільстві, пов’язані з необхідністю перетворення всіх сфер життя, відповідно до вимог сучасності.

Загалом дослідники розрізняють декілька її типів. Так, за формою вона буває еволюційною і революційною. За змістом суспільну модернізацію поділяють на ту, що здійснюється відповідно до вимог часу, і ту, яку проводять із метою наздогнати інші країни, подолати відставання від них.

Украї́нське націона́льне відродження — соціальний та політичний рух започаткований на території Російської та Австро-Угорської імперій, що виступав за національно-культурне відродження й становлення української нації.

 

Робота з таблицею «Зміни в розвитку країн Заходу в XIX ст.».

Сфера життя

Зміни

Економічна

Ø  розгортанням промислової революції, яка поступово поширювалася Європою із заходу на схід із Великої Британії

·       рушійною силою стала вільна конкуренція

·       на перше місце в економіці вийшла промисловість

·       застосування машин в сільському господарстві

·       розвиток торгівлі

·       випуск товарів масового попиту

·       нестабільний розвиток економіки (піднесення та кризи

·       виникнення нових видів промисловості)

·       поділ країн на «виробників» та «споживачів і постачальників сировини»

Політична

Ø  поступово затверджувалися основи правової держави, яка ґрунтувалася на принципах верховенства закону, політичних свобод і свободи підприємництва

·       занепад абсолютної системи влади

·       основні форми держави: республіки і монархії 

·       шляхи політичного розвитку: реформи або революції

·       розподіл гілок влади

Ø  формування політичних партій

·       лібералізм, консерватизм, соціалізм

·       націоналізм

Ø  розгорнулися процеси формування націй

Соціальна

Ø  швидке зростання кількості населення

Ø  зміна структури суспільства

Ø  урбанізація

Ø  загострення соціальних протиріч

Ø  існування рабства

Релігійна

Ø  зміна ставлення суспільства до релігії під впливом наукових відкриттів та ідей Просвітництва

Ø  відділення церкви від держави

Ø  віротерпимість








Posted by on Немає коментарів:

Соціальний і національний склад населення.

 Українська територія та її залюдненість: чисельність, соціальний і національний склад населення. Іншоетнічні групи на українській території: поляки, росіяни, кримські татари, євреї, німці та ін. Запровадження «смуги осілості» для євреїв підросійської України.

Опрацювати відео-лекцію  за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=MlURaqyJE3M&t=251s


Пройти онлайн тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5170810


Posted by on Немає коментарів:

Міжнаціональні конфлікти в умовах війни. Людина на фронті й у тилу..


 Опрацюйте матеріал за посиланням   пункти 1-3

Підручник по Всесвітній історії. 10 клас. Щупак - Нова програма

§ 2. Міжнаціональні конфлікти в умовах війни. Людина на фронті й у тилу. Завершення Першої світової війни

Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=N-dhu1FxbFw

Posted by on Немає коментарів:
Підписатися на: Дописи (Atom)